Approfondendo la dimensione dello “spazio pubblico” come ambito vitale e socio-culturale nel quale si sviluppano processi di identificazione personale e collettiva, si analizza come la Chiesa, collabori all’edificazione della società e operi nello spazio pubblico avendo l’educazione come preoccupazione prioritaria, in quanto “chiave indispensabile per consentire l’accesso ad un futuro ispirato ai perenni valori dell’umanesimo cristiano”. Nell’impatto con le sfide del tempo presente, sono due gli ambiti prioritari dell’azione educativa: la cittadinanza e il dialogo interculturale. A tal fine la Santa Sede, tramite l’istituzione della Congregazione per l’Educazione Cattolica ed una presenza qualificata e progettuale delle istituzioni educative nello “spazio pubblico”, promuove una formazione alla cittadinanza che coniughi con equilibrio le acquisizioni dell’educazione interculturale, come capacità di conoscere e apprezzare le differenze, e l’obiettivo del superamento dei particolarismi per aprirsi alla convergenza e alla coesione sociale, mantenendo, però, come cardini la centralità della persona e la pedagogia cristianamente ispirata, ovvero basata su un’antropologia e assiologia a fondamento ontologico e metafisico.

Challenged by the present time, the Church focuses on two priority-areas of educational action: citizenship and intercultural dialogue. The Holy See, through the institution of the Congregation for Catholic Education and the professional and programming presence of the educational institutions in the «public space», promotes a formation of citizenship that could balance the acquisitions of intercultural education with the overcoming of particularities, keeping as cardine the centrality of the person and the Christian pedagogy, inspired by an ontological and metaphysical anthropology and axiology.